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东北电力大学教学成果鉴定办法(修订)

发布时间:2020年06月09日 17:10 点击量: 打印    收藏

东电教字[2007]30号

第一条 为了全面审查和正确评价学校教学成果的水平,充分调动广大教学人员开展教学研究与实践的积极性,不断提高教学水平和教学质量,并使学校教学研究活动的开展与成果鉴定工作逐步科学化、规范化和制度化,特修订本办法。

第二条 教学成果鉴定的范围包括在学校从事研究生、本科生及专科生(包括成人教育)教学工作的个人或集体(含教师、教辅人员和教学管理人员),在高等教育教学领域中,为提高教学水平和教育质量,实现培养目标而进行教学研究与实践所取得的成果,主要包括:教育思想、实践与创新能力、bet356体育在线育模式、专业(学科)建设、课程与教材建设、教学方法与教学手段、教学管理、教学测评等方面进行的理论研究和应用。

第三条 申请鉴定的成果应具备以下条件:

1)必须经由主要成果人所在院(系)评议、推荐;

2)经过两年及以上时间的实践检验,证明对提高教学水平和教学质量有积极意义,得到同行及学术界的公认,具备推广应用的价值。

3)主要技术及背景资料齐全。

第四条 主要技术及背景资料包括总体研究报告或科学总结、主要学术论文或调查报告、国内外同类水平的对比,被有关方面采纳或应用的证明材料等。

第五条 学校教学成果的鉴定在主管教学校长的领导下,由主管校长聘请有关人员组成鉴定专家组具体实施,具体鉴定工作由教务处组织实施。

第六条 鉴定专家组成员主要由具有高级专业技术职务、有较高学术水平和丰富的实践经验、思想作风正派、工作认真的学科专家、教育管理专家、教育理论专家及社会有关方面人员组成,主要负责对教学成果做出全面、公正的评价意见。

第七条 教学成果鉴定的主要内容:

1)方向性:在深化教学改革,提高教学水平和教学质量上具有指导作用;

2)创新性:国内首创或创造性地运用已有研究成果解决实际问题的程度;

3)实用性:应用范围和推广意义的大小,在国内产生的影响;

4)成熟性与完备性:方案是否可行,方法是否科学,论据是否充分,资料是否完备、可靠,以及对提高教学水平和教育质量、实现培养目标所产生的效果。

第八条 教学成果的鉴定一般采取专家评议与现场鉴定相结合的形式进行,即由鉴定专家根据该成果的研究报告,通过现场核查、测试、评议等方式,进行成果鉴定,形成鉴定意见。

1)申请:一般由主要成果人提出鉴定申请,备齐规定的鉴定材料,经所在院(系)评议、推荐,报教务处进行成果鉴定。

2)预审与受理:教务处负责成果鉴定资格预审。对不符合鉴定条件的成果不予受理,待补充完善后再申请;对符合条件的成果,将根据成果的性质和内容,决定鉴定方案。

3)鉴定:鉴定工作在教务处组织下,由鉴定专家组组长主持,听取成果人汇报,并质疑答辩有关问题,必要时进行现场核查、测试、验证。在此基础上,专家组进行集体评议,当场起草并通过鉴定报告,该鉴定待全体成员签字后生效。

4)审核与签发鉴定证书:教务处对鉴定专家组提交的鉴定报告(鉴定证书草本)进行全面审查,对评价不实,弄虚作假,走过场的鉴定报告,有权予以驳回,并责成学校鉴定专家组作补充鉴定或另外聘请专家重新鉴定,对审核合格的成果,将予签发《东北电力大学教学成果鉴定证书》。

第九条 《鉴定证书》中鉴定意见是对被鉴定成果的客观、公正的评价,可作为该项成果参评校级教学成果奖评审的必要依据。

第十条 本办法自公布之日起执行,由教务处负责解释。