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东北电力大学听课制度

发布时间:2020年10月13日 08:50 点击量: 打印    收藏

东电教发[2020]20号

为进一步强化学校教学管理,确保教学秩序,突出教学工作的中心地位,不断提高教学质量,特对《东北电力大学听课制度(修订)》(东电教字[2006]32号)进行修订。

一、听课要求

1.学校领导

(1)学校领导听课旨在深入教学一线,深入了解课堂教学情况,收集师生对教学工作的意见,及时解决教学工作中存在的问题。

(2)学校领导每学期听课不少于4次。

2.教务处、教学质量监控与评价中心、教师教学发展中心、学生工作部(处)领导

(1)教务处、教学质量监控与评价中心、教师教学发展中心、学生工作部(处)领导听课旨在结合本部门的工作内容和范围,深入教学一线,了解和掌握学校教学工作的实际,有效监督和指导教学工作。

(2)教务处、教学质量监控与评价中心、教师教学发展中心、学生工作部(处)领导每学期听课不少于6次。

3.学院(中心)领导和系(教研室)主任

(1)学院(中心)领导和系(教研室)主任听课旨在了解本学院(中心)和系(教研室)教学实际情况,发现并解决教学过程中存在的问题,指导教师更好地开展教学活动。

(2)学院(中心)党政领导班子成员每学期听课不少于8次,系(教研室)主任每学期听课不少于5次。

4.教学管理人员及专职学生工作管理人员

(1)教学管理人员听课旨在了解课堂教学实际情况和师生对教学的反映,增强服务意识,改进教学管理方式,提高管理水平。

(2)专职学生工作管理人员听课旨在了解课堂教学中学生的学风情况,有针对性地做好学生政治思想工作。

(3)每学期听课不少于5次。

5.教师

(1)教师听课旨在探讨教学内容,交流教学方法,改善教学效果,提高教学水平和教学质量。

(2)实行学院(中心)内部教师相互听课制度,每位教师每学期听课不少于2次。

二、听课方式和范围

1.以随机、随堂听课为主,同时可以组织重点听课、联合听课等方式。

2.听课范围主要是全日制本、专科专业所开课程,重点是新开设课程和新教师开设的课程。

三、听课组织管理

1.学校教学督导组有权力监督各级领导、教师执行听课制度的情况。

2.校级领导及职能部门管理人员听课记录表,应及时送交教学质量监控与评价中心,教学质量监控与评价中心对听课情况进行汇总整理,对听课人意见进行反馈、督促相关单位、个人及时改进。

3.学院(中心)领导、教师听课记录表由学院(中心)保存。

四、本制度自公布之日起执行,由教学质量监控与评价中心负责解释。原《东北电力大学听课制度(修订)》(东电教字[2006]32号)废止。

附件:

1.东北电力大学理论课听课卡;

2.东北电力大学实验课听课卡


附件1:

东 北 电 力 大 学 理 论 课听 课 卡

20  20  学年第      学期

教师所在学院:                                  填表时间:        年       月        日

授课教师

授课时间

第教学周,星期 第节

课程名称

授课地点

授课班级

应出勤人数

实际出勤人数

讲授提要

评价项目

权重

评价等级

A

B

C

D

课前

准备

(10)

1.教师衣着得体,仪态端庄,精神饱满,亲和力强。

5

5

4.5

4

3.5

3

2

1

2.课前准备充分,携带教案、教材等教学资料。

5

5

4.5

4

3.5

3

2

1

教学

设计

(25)

3.教学目标明确具体、可衡量,体现课程目标整体设计。

5

5

4.5

4

3.5

3

2

1

4.教学设计符合课程教学要求,内容处理得当,能够理论联系实际,反映学科前沿。

10

10

9

8.5

7.5

7

6

5

5.课程的重点和难点突出,重点、难点处理方法合理。

10

10

9

8.5

7.5

7

6

5

教学

过程

(45)

6.教学环节完整、过程流畅、结构清晰,课堂内容充实,时间分配合理,课堂节奏适宜。能结合课程特点、授课内容将课程思政元素适当融入教学。

15

15

14

13

12

11

10

8

7.教学组织形式符合课程特点,注重课堂组织管理,教学方法能够体现以学生为中心,合理运用现代教学手段,引导学生主动学习。

15

15

14

13

12

11

10

8

8.教学内容熟悉、语言流畅,注重因材施教,学生参与面广;板书设计条理清晰,字迹简洁工整,结构合理;多媒体课件字体醒目,图表清晰,内容规范。

15

15

14

13

12

11

10

8

教学

效果(20)

9.学生在教学活动中获得了良好体验,课堂气氛活跃,激发学生学习兴趣。

10

10

9

8.5

7.5

7

6

5

10.学生听课认真,能够掌握和理解所学内容,达到了教学目标和要求。

10

10

9

8.5

7.5

7

6

5

评价总分:注:请在相应栏内划出该课堂单项得分,并核算总分。

评语:

听课人签字:

制表时间:2020年9月21日

听 课 记 录

 

附件2:

东北电力大学实验课听课卡

20     20     学年第       学期

教师所在学院:                                   填表时间:      年        月        日

授课教师

授课时间

第      教学周  星期     第      节

课程名称

授课地点

授课班级

应出勤人数

实际出勤人数

组数/次

人数/组

讲授提要

教学评价

评价项目

权重

评价等级

A

B

C

D

课前准备

(15)

1.教师衣着规范,仪态得体,精神饱满,亲和力强。

5

5

4

3

2

2.实验仪器、设备运行状态良好,实验用品准备齐全标记清楚;实验现场干净整洁,安全防护措施齐全有效。

5

5

4

3

2

3.课前准备充分,有规范完整的实验指导讲稿或教案及仪器设备使用登记薄。

5

5

4

3

2

实验设计

(20)

4.实验教学目的明确具体、可衡量,支撑(实验)课程整体教学目标的实现。

5

5

4

3

2

5.围绕实验教学目标设计实验方案,各个环节设计合理,重点明确,步骤清晰,促进学生对理论知识的理解和掌握。

10

10

8

6

4

6.强化安全教育,突出强调实验操作安全注意事项。

5

5

4

3

2

实验教学过程(45)

7.实验教师对实验内容、要求及注意事项讲解清楚、正确。实验示范操作标准规范,及时排除各种故障。

15

15

12

9

6

8.注重实验操作指导,耐心认真,正确解释实验过程中出现的各种现象;实验课堂组织管理有序。

15

15

12

9

6

9.积极引导学生思考,鼓励学生动手实践,及时批阅学生上交材料,总结实验结论。实验仪器设备使用登记薄填写完整。

15

15

12

9

6

教学效果

(20)

10.以学生为中心,学生人人动手,主动参与,提升学生实验操作能力。

10

10

8

6

4

11.学生在实验操作中获得良好的实操感受,激发学生的学习兴趣。

10

10

8

6

4

评价总分:注:请在相应栏内划出该课堂单项得分,并核算总分。

评语:

听课人签字:

制表时间:2020年9月21日

听 课 记 录