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艺术概论-李伟

发布时间:2022年04月07日 17:51 点击量: 打印    收藏

授课教师:李伟

课程名称:艺术概论

授课班级:19级广播电视编导专业

课程设计与实施:

1.课程介绍

《艺术概论》是广播电视编导专业的一门专业基础课,也是广播电视编导专业的一门素质课。本课程紧紧围绕艺术概论与艺术学概论的教学为主线,结合广播电视艺术学的相关理论深入阐释关于艺术的本质、起源、功能、构成、创作、传播等基本理论,使学生对艺术学有一个总体的认识。理论联系实际,加深对艺术作品为核心的艺术现象的理解与感悟能力,初步具备运用所学基本理论理性地观察、分析、评价广播电视艺术作品的实践能力,为学生学习其他文学艺术类课程及有关专业课程打好基础。

疫情期间,课程以线上直播平台(钉钉直播)为主,合理采用智慧手段开展丰富的线上教学活动并为学生定期发送优秀视频资源、艺术赏析文章、教学课件等资料,实现了课程的多效能、多渠道共建。同时,鉴于疫情的特殊情况,在上课前或下课后抽出5-10分钟,开展防疫教育教学宣讲活动,结合课程内容和思政建设,师生共筑防疫的坚固城墙。

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2.课程目标

课程目标与学生本科培养目标和课程培养方案相结合,为培养适应国家、行业和地方经济社会发展需要,德智体美全面发展,具备深厚的人文素养和广播电视行业知识,较强的思辨能力、较高的独创能力和创新能力的人才,目标如下:

知识

目标

课程目标1:坚实的专业理论知识。参与相关影视赛事、策划校内文艺演出、承办大学生相关赛事,使学生掌握系统专业理论知识(支撑毕业要求1.3

能力

目标

课程目标2:较强的表达及交流能力。能够以灵活多样的方式处理团队事务和关系,培养良好的交流及沟通能力。(支撑毕业要求2.1

能力

目标

课程目标3:较强的发现、分析和解决问题的能力。建立课程之间的关联,使学生能够寻找解决问题的主线。(支撑毕业要求2.4

素质

目标

课程目标4:高度的社会责任感。将个人目标和人民意愿、国家利益相结合,培养主人翁精神,提高社会责任感。(支撑毕业要求3.1

素质

目标

课程目标5:较高的文化素养。通过系统专业课的学习,使学生熟悉广播电视专业核心知识与方法,具有从事广播电视领域工作的专业素养。(支撑毕业要求3.4

3. 课程理念

课程基于线上教学环境,坚持SCL(学生为中心)的教学原则,秉持OBE(成果产出为导向)的教学理念,依托授课主题合理灌注思政元素,拉长专业bet356体育在线育的育人链条。在成果产出方面更注重对人才内心思想动向和意志力的考察,尤其是中国传统文化和核心精神方面,在授课中多多引用中国经典文化产品,讲好中国故事,增强文化自信。

鼓励教师,除了利用直播平台授课之外,还要开辟第二“战场”,即利用各种即时通讯群等,开展课后辅导等工作,帮助学生利用课余时间自主学习,尤其是新闻传播类的课程,一定要把握当下的形势与政策,正确引导学生的作业动向。

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4. 课程实施

 每周日都会线上会议或个别电话会议等,商讨下一周的课程计划和实施环节,以应对随时而变的授课需求,因为很多师生需要做核酸或相应的防疫工作等,对教学的正常实施有些许影响,故而每次的教学周例会将总结上一周的经验,组织教师集中学习学校每一周的教学通报,有则改之无则加勉,并制定下一周的教学工作,保障课程的顺利实施。

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5.学习成效

通过线上教学活动监测学生学业反馈,在课堂上正确积极的引导学生展示自己的学习效果。还有一点需要注意的是,直播课程的软件有的会有延迟或者统计不准的情况,所以课上和课下任课教师一定要多采取互动环节,多提问和讨论等,确保每位同学都在线在状态。

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6.课程总结

此次线上课程相对于2020年春季学期的忙手忙脚和不知所措,明显稳妥且有序,相关教师也明确应该选择的平台及平台优缺点,更能顺势而为充分发挥线上授课平台的独特优势,如线上点名、直播提问,课堂讨论等,尤其是课堂讨论非常方便,大家在评论区回复自己的观点,授课教师选取较为有价值的论题与同学们一起商讨,大大改变以往课堂上学生们胆怯发言的情况,也发现很多同学都是内秀型的,只要给与平台和空间,必将大有作为。当然,也有一些教师针对一些课程提出自己的担忧,尤其是实践性较强的课程,这是一个大难题,需要师生共同商议,针对不同课程采用不同的方法,相信这个难题在未来5G技术和虚拟现实技术的加持下能迎刃而解,如同腾讯会议、钉钉课堂等都是时代的产物。当然,我们更愿意并非因为无法线下授课而转为线上,是主动需要而采取的新型授课形式。

基于上述教学理念和教学策略,充分利用线上教学资源,以“停工不停学”的指导思想统领教师,积极应对疫情导致的无法线下授课状况,采取不同的教学平台,如钉钉、腾讯会议、课堂派等。所授内容既源于授课计划,又高于大纲要求,使学生充分领悟和了解课程的精髓以及专业素养。同时,合理嵌入中国思政元素和抗疫主题,有效实现了“知识传递”与“价值引领”的结合与统一,符合当下对青年bet356体育在线育的最新要求。